[1]许建梅,王瑞军,林卿,等.医学影像物理教学中引入研究性教学的探索[J].中国医学物理学杂志,2013,30(04):4331-4334.[doi:10.3969/j.issn.1005-202X.2013.04.026]
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医学影像物理教学中引入研究性教学的探索
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《中国医学物理学杂志》[ISSN:1005-202X/CN:44-1351/R]

卷:
30卷
期数:
2013年04期
页码:
4331-4334
栏目:
出版日期:
2013-07-15

文章信息/Info

作者:
许建梅; 王瑞军; 林卿; 杨芳
海南医学院医学信息系;
关键词:
医学影像物理学; 讲授; 研究性教学; 问题情境
分类号:
G420
DOI:
10.3969/j.issn.1005-202X.2013.04.026
文献标志码:
A
摘要:
医学影像物理学是医学影像专业的一门重要专业基础课程,具有多学科交叉的特点,学习难度大。为了解决医学影像物理教学中遇到的诸多问题,研究现代先进的教学理论和教学方法,在教学中引入研究性教学理念,对传统教学模式进行改革。以讲授为主的传统教学模式最大的弊端是重知识灌输轻能力培养,压制了学生学习的主动性和创造性。研究性教学模式确立了学生在教学中的主体地位,鼓励学生独立思考,与现代社会对创新性人才培养的需求相适应。但学生自主进行研究性学习必须具备一定知识背景。针对医学影像物理学课程理论性强的特点,提出将讲授与研究性教学相结合的一种教学模式,充分发挥二者各自的优势。强调情境学习,通过设计教学方案有效组织教学。创设情境是引导学生进行研究性学习的基础,是教师在设计教学方案时要解决的一个关键环节,本文呈现了医学影像物理学课程部分课题的问题情境创设实例。

相似文献/References:

[1]丁晓东,王绍武,盖立平,等.医学影像物理学探究性教学探讨与实践[J].中国医学物理学杂志,2014,31(05):5220.[doi:10.3969/j.issn.1005-202X.2014.05.026]
[2]丁晓东,王绍武,盖立平,等.提高医学影像物理学教学效果的探讨[J].中国医学物理学杂志,2013,30(04):4328.[doi:10.3969/j.issn.1005-202X.2013.04.025]
[3]武杰,聂生东.面向卓越工程师教育的《医学影像物理学》教学模式探讨[J].中国医学物理学杂志,2013,30(05):4461.[doi:10.3969/j.issn.1005-202X.2013.05.028]

备注/Memo

备注/Memo:
海南医学院教育科研项目(HYZ201106)
更新日期/Last Update: 2013-07-15